PRÉVENTION DES CHUTES ET DE LA PERTE D’AUTONOMIE CHEZ LES SENIORS

 JOUR 1
1. Vous avez dit « bien vieillir » ?
• Cartographie des représentations des composantes du bien vieillir
• La personne âgée : définitions, chiffres clés, enjeux démographiques
• Éléments de littérature : chutes, perte d’autonomie, coût sociétal

2. Physio-pathologie du vieillissement
• Physio-pathologie du vieillissement : systèmes sensoriel, musculo-squelettique, cardio-vasculaire, neurologique
• Evidence Based Medicine : niveaux de preuve, lecture critique d’une recommandation

3. Pied du sujet âgé et contrôle postural
• Physiopathologie du pied : peau, ongles, déformations et troubles trophiques, vasculaires et neurologiques
• Contrôle postural sensori-moteur de la personne âgée
• Stratégies d’équilibration

4. Modèle Bio-Psycho-Social
• Composantes biologique, psychologique et sociale du vieillissement
• Intérêt du modèle pour une prise en charge globale en podologie
5. Repérage des fragilités — outil ICOPE
• Du vieillissement réussi à la dépendance
• L’outil ICOPE : principes, items, utilisation en cabinet

6. Bilan podologique et postural : principes, anamnèse, drapeaux, triage
• Principes et objectifs du bilan gériatrique en podologie
• Anamnèse ciblée : antécédents de chute, traitements, autonomie, environnement de vie
• Drapeaux et niveaux de vigilance
• Critères de triage et d’orientation

7. Tests cliniques : tonus, équilibre et marche
• Examen clinique spécifique : cutané, unguéal, vasculaire, neurologique, articulaire
• Tests cliniques : TAU, FRT, TUG, Tinetti, Fukuda, BBS, FTSTS, vitesse de marche…

8. Tests instrumentés et questionnaires
• Tests instrumentés : baropodométrie, plateforme de force, capteurs de mouvement
• Questionnaires : peur de chuter, douleur, qualité de vie

9. Synthèse du jour 1
• Retour sur les points clés de la journée
• Quiz de connaissances (individuel et/ou en équipes)
• Construction collective d’une carte mentale

JOUR 2
1. Prise en charge en cabinet : information et aménagements • Information et conseils au patient et à l’entourage
• Aménagements du chaussage, aides techniques, environnement du domicile
• Place de l’activité physique et de la prévention des chutes

2. Médicaments, aides de marche et soins podologiques adaptés
• Impact des traitements médicamenteux sur l’équilibre
• Aides à la marche : cannes, déambulateurs • Orthèses plantaires et orthoplasties
• Pédicurie adaptée : hyperkératose, onychopathies, mycoses…

3. Pluridisciplinarité et programmes de prévention
• Articulation avec les différents domaines de la prise en charge de la personne âgée
• Les programmes de prévention de la perte d’autonomie

4. Communication : écoute active et réflective
• Fondements de l’écoute active et de l’écoute réflective
• Les principes OuVER (Ouverture, Valorisation, Écoute réflective, Résumé)

5. Communication verbale, para-verbale et non verbale • Communication verbale, para-verbale et non verbale • Outils : questions ouvertes / directives / fermées, résumés, reflets, silences

6. Éducation thérapeutique : entretien motivationnel et méthode des 5A
• Fondamentaux de l’entretien motivationnel
• Méthode des 5A (Ask, Advise, Assess, Assist, Arrange)

7. Prise en charge pluridisciplinaire et coordination
• L’équipe médico-sociale autour de la personne âgée
• Place de la famille et de l’entourage
• CCAS / CIAS, caisses de retraite, secteur associatif • Sites et ressources utiles

8. Bilan complet en binôme — cas clinique intégrant les 2 jours
• Étude de cas clinique complet en binôme : anamnèse et repérage des drapeaux, examen clinique, tests cliniques et instrumentés, questionnaires
• Communication avec le patient (écoute active, entretien motivationnel)
• Proposition de prise en charge et d’orientation pluridisciplinaire
• Jeu de rôle patient / podologue, débriefing collectif

9. Synthèse du jour 2
• Retour sur les points clés de la journée et de la formation
• Construction collective d’une carte mentale de synthèse
• Évaluation à chaud

Mise à jour : Septembre 2026

PROFESSIONNEL LIBERAL
FIF-PL – En cours de validation

PROFESSIONNEL SALARIE
OPCO Employeur

METHODES et MOYENS PEDAGOGIQUES

• Exposé oral accompagné d’un diaporama mixte (texte, photos, vidéos, schémas, tableaux, illustrations, …)
• Réflexion collective et participative
• Apprentissage logico-déductif (arbres décisionnels, cartes mentales, quizz)
• Ateliers pratiques (tests cliniques en binôme, dessin de plan d’appareillage)
• Etude de cas

METHODE D’EVALUATION

• Évaluation pré-formation (QCM) : état des lieux des connaissances en amont
• Évaluation pendant la formation (quizz interactifs) : consolidation des connaissances
• Évaluation post-formation : identique à l’évaluation pré-formation pour évaluer l’évolution des connaissances
• Questionnaire de satisfaction à chaud à l’issue de la formation

En cours d’écriture

Validation de l’AXE 1

• L’axe 1 : Améliorer les connaissances et les compétences.